Recursos verbales y no verbales de la argumentación

Subunidad 3

Recursos verbales y no verbales de la argumentación Además de la situación comunicativa que la caracteriza y de la organización específica del discurso que produce, la argumentación utiliza para su desarrollo expresiones verbales que son marcas a través de las cuales este tipo de discurso puede reconocerse, y que son a la vez recursos preferenciales para su construcción.  Es importante que alumnas y alumnos se familiaricen con ellas y sus funciones, aprendan a reconocerlas y a utilizarlas con propiedad.


Aprendizaje esperado:

Los alumnos y alumnas

• Identifican, en diversos discursos argumentativos de orden verbal, recursos no verbales (imágenes visuales, sonidos y ruidos) destinados  a reforzar la influencia racional y afectiva sobre el auditorio

Actividad:

Identificar diferentes recursos no verbales utilizados por la publicidad comercial y la propaganda política para persuadir afectivamente a la audiencia.

Planificación:

Inicio:

El profesor explica qué es la comunicación NO VERBAL y las intenciones comunicativas que, implícitamente tiene cada oración que llega hasta nuestros oídos. Para que la explicación sea más clara, la refuerza con un video publicitario para así hacer un pequeño análisis a modo de ejemplo.

Desarrollo:

Una vez que se explica la actividad con ejemplos. El profesor muestra un video http://www.youtube.com/watch?v=fyjNlKpghgU  (usando data show)  que será el que deberán trabajar los alumnos,  para que éstos identifiquen recursos no verbales que se manipulen y usen para persuadir afectivamente a la audiencia; la idea es debatir y tomar acuerdos respecto de acciones o conductas deseables para la comunidad que pretende transmitir el video y, organizados en grupos pequeños, generar conclusiones del debate generado en clases

Cierre:

Se exponen las conclusiones al curso, y el profesor constata si se logró el aprendizaje